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De viaje por China
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Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por:
RAQUEL RODRÍGUEZ CORTÉS
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Los alumnos y alumnas de Infantil del CP Griseras de Tudela viajan a China… sin salir del aula.
Desde el mes de febrero y debido a la incursión por parte del Ciclo en un proyecto de innovación educativa utilizando los medios tecnológicos: cámara digital, escáner, portátil, cañón y videocámara, hemos estado estudiando diversos aspectos de un país tan desconocido para los niños como lo es China.
Mi clase de 3 años, con una alumna china, se decantó por estudiar su país, con mucha ilusión por comprender por qué era distinta de los demás.
Me propuse iniciar con ellos un proyecto que nos descubriría cosas maravillosas de un país que, como dicen ellos, “está muy lejos de Tudela”.
El proyecto se inició conociendo lo que sabían de China. Para ello, cada uno aportó lo que conocía de China y lo iba escribiendo en el folio, para que quedara registrado y poder comparar con lo aprendido al final del proyecto. Aprovechábamos para discriminar algunas letras conocidas por ellos en esas palabras: arroz, pescado, palillos… yo les ayudaba preguntándoles, cómo eran, lo que comían, cómo eran sus vestidos, dónde estaba China… Vimos que desconocíamos muchas cosas.
Nos planteamos:
 • Descubrir aspectos de la cultura de china atractivos para nosotros: dónde viven, cómo serán sus casas, qué comen, qué animales tienen, cómo visten…
• Aprender a buscar y seleccionar la información.
• Realizar un libro sobre lo estudiado.
En este punto, decidimos cuáles iban a ser nuestros contenidos, qué queríamos saber:
• La situación geográfica.
• La bandera de china.
• La moneda.
• Medios de transporte para llegar a China.
• Los vestidos: colores y formas geométricas.
• Los niños y niñas chinos.
• Las comidas y sus utensilios.
• Los animales: oso panda, oso hormiguero, tiburón, cocodrilo…
• Fuentes de información: internet, enciclopedias, libros, cómics…
• Objetos típicos: palillos, platos, tejeras…
• Ciudades importantes.
• Fiestas importantes.
Ante estos contenidos nos planteamos como procedimientos:
Investigar en distintas fuentes de información cosas de China con los padres en sus casas para luego traerlas a clase, manipular objetos propios de su cultura como los palillos o crear otros como los farolillos o los trajes típicos. También la observación, a la hora de visualizar presentaciones de PowerPoint sobre China, de enciclopedias, de internet…
Las actitudes a fomentar serían el gusto e interés por conocer otro país de nuestro entorno y disfrutar con las actividades propuestas para su conocimiento.
| Aportaciones de las familias |
Tras todos estos acuerdos, decidimos hacer partícipes a las familias de todo lo que queríamos buscar y cada uno aportó lo que pudo: vestidos, fotos, mantelitos para el té, velas, osos panda de peluches, platos, palillos, bolsas de tallarines y hojas de te chinos, disfraces, canciones, objetos como jabones, cómics…
Con todos estos materiales e información, pusimos una estantería con lo recolectado y en un mural toda la información de internet que poco a poco, iba resumiendo para llevarla a clase y hacer murales para presentarles la información.
Hicimos un mural de la situación geográfica y buscamos en una bola del mundo dónde estaba China para poner un gomet en ella. Después, hicimos una ficha en la que recogimos lo aprendido, escribiendo ellos las palabras con mi modelo.
También trabajamos su bandera, para ello, les propuse picar cinco estrellas amarillas y pegarlas tal y como habían visto en un folio rojo, para recrear la bandera china.
Tras varios días estudiando la geografía, un niño preguntó cómo podríamos comprar cosas allí, ¿con euros?
Vimos que tenían otras monedas y billetes, aprendiendo que en vez del euro, tendríamos que comprar con el yuan y aprendieron a escribirlo y a observar las diferencias de colores en sus billetes. Así aprovechamos para conocer nuestros euros y los colores de los billetes de allí (originales aportados por las familias)
 A estas alturas del curso llegó el carnaval y todos nos disfrazamos de chinitos y chinitas. Buscamos en los libros de nuestra pequeña biblioteca de clase cómo disfrazarnos. Vimos que su traje más característico no era el kimono, sino que era el qui pao y aprendimos a escribirlo y aportamos de las zonas más rurales de China el sombrero con una trenza negra y los símbolos pegados del arroz y de hombres y mujeres, para darle un toque más espiritual.
No nos faltó ni la música para desfilar, que no dudamos en aprender su ritmo.
Tras esta fiesta, seguimos trabajando en conocer más cosas. Nos tocaba su alimentación, para ello, preparé una sorpresa, en uno de los almuerzos, les propuse comerlo con los palillos tradicionales y fue uno de los momentos que más recuerdan y recordarán. Todos lo intentaron, pero pocos consiguieron llevarlo a la boca, por mucho que mi alumna china les enseñara a cogerlos.
Tras esta experiencia, comentamos un panel en el que pusimos fotos con los platos principales como el arroz, la sopa de rabo de buey, los tallarines… pudieron tocar muchos de estos ingredientes originarios de allí y dejamos constancia de lo aprendido en nuestro cuaderno de trabajo.
Los alimentos despertaron la curiosidad por los animales y la estrella de todo su interés fue la figura del oso panda. Fue tanta la expectación hacia cómo era, cómo era su comida favorita (el bambú) y cómo nacía… que trajimos muchas fotos y uno de peluche que se convertiría en la mascota de la clase.
También estudiamos el oso hormiguero, los cocodrilos… y personajes mitológicos como los dragones que aprendimos que protegen y cuidan las casas y templos chinos.
Como despertaban mucho interés, hicimos uno entre todos con cartón para la cabeza, goma para los dientes y una larga tela a modo de cuerpo en la que todos se pusieron abajo y yo llevé la cabeza por todas las clases de infantil.
Aprendimos que sus iglesias se llaman pagodas, que existen edificios muy importantes como el templo del cielo, sitios llenos de misterio como la Ciudad Prohibida (donde sólo podía entrar el emperador) o una maravilla como la Muralla china, único punto construido por el hombre que se ve desde el espacio.
Entre todos, intentamos recrearla y para ello, llevé a clase arcilla y juntos hicimos una, más o menos parecida.
También aprendimos muchos inventos de ellos como las cometas, la seda, los farolillos… ¡nos quedaron preciosos!
Estudiamos algunas de sus fiestas, como el año nuevo chino y para celebrarlo hicimos un cerdo dorado y deseamos a nuestras familias un feliz año nuevo.
Para estudiar las ciudades más importantes, hicimos un bonito mural estudiando Pekín, Hong Kong… a través del recorrido del río amarillo que pintamos y al que le hicimos su orilla de piedras y lo más representativo de cada ciudad con distintos materiales: cola con arena para las palmeras del desierto de Gobi, charol de colores y palillos para los campos de arroz…
Por último, participamos con nuestros materiales en una exposición común a todo Infantil para la semana cultural en la que mostramos lo realizado y recogido. |
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